12月17日晚7点，科学前沿进展名家系列讲座Ⅰ第106讲在玉泉路校区礼堂举行。本次讲座的主题是“新一代信息基础设施与内生安全解决之道”。主讲老师是中国工程院院士邬江兴。崭新的信息时代的到来，网络安全、信息安全今天看来尤为重要。在一阵热烈的掌声中，邬江兴带领同学们走进网络安全的世界。

　　内生安全问题是什么？说到网络安全，或许很多人脑海中第一时间浮现的是跟互联网安全相关的内容。防止数据被破坏、被泄露、防止网络瘫痪……都是大众熟知的内容。实际上，网络安全的内涵和外延正在不断扩大，向网络空间安全全面升级。

　　在讲座的一开始，邬江兴给同学们举了一个十分有趣的例子，就像是生物的免疫系统，免疫系统可以很好的帮助机体抵挡外来病原体的入侵，人体的免疫系统是在人体战场上构筑的坚不可摧的防病抗病体系，免疫力是最好的医生，是防卫病毒入侵最有效的武器。但免疫有它的双重性，既可以维持体内的稳态，也可以对自身造成伤害。内生安全体系很像一个强壮的免疫系统。在自适应的内生安全体系里，当有网络攻击到系统内的时候，它会根据预先设定的方案，启动终端和服务器的防护措施，甚至采取隔离等极端措施；为防止攻击蔓延和降低损失，还会自动通知防火墙、交换机、路由器等边界网络安全设备进行反击。与此同时，调整相应业务系统的授权，严格限制对敏感数据的操作。终端、网络和业务的联合抗击行动，很像人体免疫功能。当有细菌进入到人体后，免疫系统会指挥吞噬细胞和它作斗争，如果没把它消灭掉，多种类型的淋巴细胞会来支援。

　　邬江兴用一句话点出了为什么研究内生安全，让同学们印象深刻。“结构决定安全”，现有系统设计开发面向性能，缺乏安全性分析和设计，没有建立安全性指标的量化体系，加之微体系结构设计对软件开发者不开放，导致系统构建时存在一些错误的安全性假设，也无法做到性能和安全性的联合优化和管理。未来计算机体系架构必须具有内生安全特性，不能再有错误的安全性假设。

　　邬江兴向同学们介绍了内生安全能力应该具备的三个特点：自适应、自主、自生长。它应该是可以独立自主的解决安全问题，不依靠外界，不用技术人员处理，有点像是一个人工智能，就如同未来科技电影上描写的那些人工智能一样。可以自主解决问题，自主决策，自主学习进化。

　　邬江兴非常喜欢和同学们交流，回答了同学们提出的很多疑问，让同学们更加了解了网络安全。

　　讲座的最后，邬院士又和同学们交流了对于未来网络空间的看法。传统网络安全防护都是“外生”的，立足于边界防护，然而如何实现“内生安全”则是行业面临的新问题，是未来我们要面对的不可避免的问题。邬江兴鼓励同学们努力学习，勇于直面未来网络空间建设。

讲座现场

主讲人简介：

　　邬江兴，1953年9月12日出生于浙江嘉兴。现任国家数字交换系统工程技术研究中心（NDSC）主任、博导，通信与信息系统、计算机与网络技术专家，中国工程院院士。曾先后担任“九五”、“十五”国家863计划通信技术主题专家组副组长，“十一五”国家863计划信息领域专家组副组长、国家移动通信重大专项（第3专项）论证委员会主任、国家下一代广播电视网络（NGB）专家委员会主任兼总工程师、国家三网融合专家组副组长等职务。1997年至2009年担任亚太经合组织（APEC）工商咨询理事会（ABAC）负责技术事务的中国代表,现任亚太经合组织（APEC）工商咨询理事会（ABAC）副主席。2016年起任 “十三五”国家重大科技专项工程---天地一体化网络专家组副组长。

　　1991年主持研制成功我国第一台万门程控数字交换机-HJD04机，其颠覆性技术带动了民族通信高技术产业进入全球第一方阵，为中国自主建成世界上最大的、现代化的通信网做出了里程碑式的贡献，被誉为“中国大容量程控数字交换机之父”。2009年，HJD04机被评为“新中国60年28项第一的工业技术成就”。先后担任“中国高速信息示范网”、“中国高性能宽带信息网（3Tnet）”等引领网络通信技术转型发展的专项任务总体组长，创造出一批诸如基于ACR平台的IPTV等标志性技术，有效支撑了我国网络通信产业可持续发展。2008年提出“改变行业游戏规则”的拟态计算与拟态防御理论，2013年主持研制成功世界上第一台拟态计算原理验证机，2016年完成拟态防御原理国家级工程验证，2017年出版【网络空间拟态防御导论】专著。先后获国家科技进步一等奖3项、二等奖4项。1995年获何梁何利科学技术进步奖、1997年获评国家有突出贡献的中青年专家称号、2015年获何梁何利科学与技术成就奖。所带领的科研团队获2015年国家科技进步创新团队奖。

延伸阅读：

　　“科学前沿进展名家系列讲座”创办于2014年9月，是中国科学院大学为本科生开设的必修课程，同时欢迎研究生与教职工参加，由中国科学院大学本科部及相关学院主办。该课程按照数学、物理、化学等13个专业，邀请相关科学领域的院士等知名专家开展专题讲座。通过讲述科学故事、介绍相关学科方向的科学前沿进展，让学生在本科阶段了解不同学科的科研方向与主要进展，拓宽学生的学术视野，为他们最终选择学科专业与专业方向提供丰富的判断依据。